微课在小学生养成教育中的运用 作者：曾海燕 来源：《广东教学报·教育综合》2020年第115期 【摘要】在这个教育信息化、生活多元化的“微”时代，借助微课这个教育教学辅助手段，引入小学生的养成教育中，在日常教育教学工作时适度穿插微课，不但能提高学生日常行为的教育转化效果，还能让学生逐步形成良好的行为习惯，让他们在学习、生活、交往等养成教育中发挥重要的作用。本文对微课在小学生养成教育中的运用作了探讨。 【关键词】教育;微课;养成;体验;管理 随着现代化信息技术的发展，微信、微博、微电影等“微手段”不断撞入我们的生活视野。在这个教育信息化、生活多元化、科技高速发展的“微”时代，微课是教师培养小学生养成教育的很好辅助手段。它在教育中，通过视频中实景或模拟仿真情景，以及针对性较强的引导、惩戒、警醒、示范等进行讲解，对小学生的感性认知能提供很大的帮助。在教育学生行为习惯中，把微课引入养成教育，把班风班纪、课堂纪律要求、是非对错、日常行为习惯、人生目标等养成教育，制作成微视频，在主题班会、阶段小结、学生自主学习中进行播放讲解，能收到较好的教育效果。 一、微课在班级管理中的运用 班主任作为班级的主要管理者，在担负着繁重的教学任务外，还需要投入大量的深入细致的管理工作。建设一个良好的班集体，对每个学生的健康发展起着巨大的教育作用，一套行之有效的班级管理体制能达到事半功倍的效果。微课，它作为新兴的教学手段，在学生养成教育中能有效地刺激他们的视觉、听觉等感官，通过观看、听取其中的视频信息，形成及时“看看他人，比比自己”的一种无形鞭策，也能在自己的内心世界里形成一种“自觉”“自律”的行为，并在老师的强调及自我对比中“有则改之，无则加勉”。 小学生由于年龄特点的原因，自我控制能力表现较为薄弱。针对这个情况，可以运用微课技术，结合《中小学生日常行为规范》和学校规章制度，把班上的一些具体要求用视频方式进行规范讲解。如要求学生上学不能迟到，可以采用动漫形式的视频进行展示：正在认真早读、听课的全班学生被破门而入的迟到学生干扰;老师正在讲课停下来;家长不断询问其子女到校没有……配上旁白讲解，学生在这些情景中能更好地感受，一次小小的“迟到过错”居然能引发那么多的负面影响。这对学生自觉养成时间观念无疑是有很大帮助的。当然，期间还穿插为了不迟到而撞红灯的反面例子，教育学生早起、早出门、早准备才是不迟到的根本。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/f65ae0887175a417866fb84ae45c3b3566ecdd40.html