第23课《隋朝的兴衰和唐朝的建立》教学设计 张春梅 一、教学目标 知识与能力： 1．了解隋的统一与灭亡；大运河的开凿及其作用；评价隋朝大运河的作用，提高全面、辩证看待历史事物的能力。 2．通过研习《隋朝大运河示意图》，提高从地图中提取有效信息的能力。 过程与方法： 1．通过前人对大运河的不同评价，探究大运河在历史发展过程中的作用。 2．课后拓展学习：填写《大运河示意图》； 情感态度价值观： 通过本课的学习，学生能认识到大运河是中国古代的伟大工程，感受到人民在劳动中体现的智慧与创造力。认同奢侈残暴、滥用民力的统治必然迅速灭亡。 二、教学重难点 教学重点：大运河的开凿。 教学难点：辩证、全面地对大运河的开凿进行评价。 三、探究新知 （一）导入新课 师问：长城是中华民族的象征，同学们，你们知道吗，在中国历史上，还有一项伟大的工程，与长城一样，千百年来享誉世界，被称为世界工程技术史上的奇迹。你们想知道它的具体情况吗？今天，让我们一起走进隋朝，了解相关的历史。 （二）自主学习 自学指导：快速阅读课文，完成自学。 （三）合作探究 探究点一 隋的统一 师生共同探讨： 1．通过材料分析：隋为什么能完成统一大业？ 材料一 三国两晋南北朝时期，人民饱受战争之苦，迫切要求统一；从社会矛盾看，北方民族大融合，使南北对峙的民族矛盾逐步缓和并趋于消失；从南北方经济状况看，北周、隋以及北周之前各朝均采取了恢复经济的措施，江南也因为大批北方农民南迁等因素，经济得到开发。 材料二 隋文帝即位后，“勤劳思政”，进行了一系列改革，特别是加强军队建设，为灭陈做了充分准备。 材料三 南陈皇帝陈叔宝深居高阁，整日里花天酒地，荒废朝政。他喜爱诗文，在他周围聚集了一批文人骚客，君臣酣歌，连夕达旦，并以此为常，所有军国政事，皆置不同。 学生回答，教师总结。 2．教师讲解隋统一的背景、经过、影响。 3．师：出示资料。 材料一： 时间 类别 人口 垦田 粮仓 材料二：计天下储积，得供五六十年。 ——《贞观政要》 （1）找一找隋朝经济繁荣的表现有哪些？ （2）你认为隋朝经济繁荣的原因是什么？ 学生回答，教师总结。 探究二：贯通南北的大运河 1．师展示隋朝大运河图片，导入本模块的学习。 2．展示隋朝大运河简图，让学生回答大运河以什么为中心，南北到达地点，由那四段构成，沟通了哪些水系？ 3．师生共同探讨： 隋炀帝为什么要开通运河？是专为看琼花而开通大运河的吗？ 如何正确评价大运河的开通？ 隋朝 3000多万人 1900多万顷 长安太仓 隋盛世 4600多万人 5500多万顷 结论 洛阳含嘉仓、兴洛仓 4．师生共同探讨大运河开通的作用。 师总结。 探究三：隋的覆亡 1．师生共同探讨。出示资料： 材料一：（炀帝大业元年三月）（605年）发河南诸郡男女百余万开通济渠。……遣黄门侍郎王弘、上仪同于士澄往江南采木，造龙舟、黄龙赤舰楼船等数万艘。……八月上（炀帝）御龙舟，幸江都（今扬州）。材料二： 尽道隋亡为此河, 至今千里赖通波。 若无水殿龙舟事， 共禹论功不较多。 思考隋朝灭亡的原因？学生回答，师总结。 四、课堂小结 请结合本课课件 五、巩固练习 完成本课【基础训练】环节 六、布置作业 ——《隋书·炀帝纪》 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/24811829260c844769eae009581b6bd97e19bc8e.html